Reflexion de las Clases

De acuerdo a lo observado durante el semestre es de suma importancia,debido a que en mi opinión personal  es utilidad todo lo analizado  en diferentes ámbitos y puntos de vista en nuestra cotidianidad e incluso podemos identificar algun tipo de movimiento artístico.
Las primeras clases me paresia ilógico crear una pagina en donde se evaluara nuestro trabajo a lo largo de las clases , pero luego comprendí la particularidad de cada clase observando diferentes técnicas por ejemplo  las del papel( forma, girar , contra-forma , etc), crear pintura con tierra de color ,  crear un poema dadaista, poner en vista nuestra imaginación al pintarnos las caras , conocí grandes artistas que desarrollaron la escultura de otro modo y distinta, adeamas pude trabajar en reconocimientos de dibujos de acuerdo a la etapa de lowedfeld, entre muchas otras cosas.
Fueron unas clases diferentes que me dejo analizarme a mi misma en técnicas de arte, tengo que decir que no soy muy buena manualmente pero si le pongo empeño a cada detalle de los trabajos analizados.


Me sirvió mucho esta experiencia para mis cosas de mas adelante.

Glosario Semestral:

• El dadaísmo:Es un movimiento cultural . Fue propuesto por Hugo Ball, escritor de los primeros textos dadaístas; posteriormente, se unió el rumano Tristan Tzara que llegaría a ser el emblema del Dadaísmo. Una característica fundamental del Dadaísmo es la oposición al concepto de razón instaurado por el Positivismo. El Dadaísmo se caracterizó por rebelarse en contra de las convenciones literarias y artísticas y, especialmente, por burlarse del artista burgués y de su arte. Su actividad se extiende a gran variedad de manifestaciones artísticas, desde la poesía a la escultura pasando por la pintura o la música.

•  Signo: 1ra persona singular (yo) presente indicativo. 3ª persona singular (él/ella/usted) pretérito indicativo

• Significado: adj.conocido,importante,famoso.Sentido o concepto que representa una cosa,palabra,etc

• Significante: fonema o sucesión de fonemas que junto con el significado constituye el signo lingüístico.

• Técnicas: Que conoce muy bien los procedimientos de una ciencia,un arte o un oficio y los lleva a la práctica con especial habilidad.Es un jugador muy técnico,pero poco intuitivo.

• Abultar: Aumentar el bulto o volumen de algo.Exagerar la importancia de algo

• Torcer: Dar vueltas a una cosa sobre sí misma,encorvar o doblar una cosa.,desviar una cosa de su dirección

• Moda:  Uso, modo o costumbre que está en boga durante algún tiempo, o en determinado país, con especialidad en los trajes, telas y adornos, principalmente los recién introducidos.

• Confección: Elaboración o fabricación de una cosa a partir de la combinación de sus componentes, especialmente si requiere cierto cuidado.

• Motricidad: Acción del sistema nervioso central que determina la contracción muscular

• Esquemas : Conjunto de datos o informaciones sobre un asunto o materia que se ordenan y relacionan con líneas o signos gráficos

• Concepto: Representación abstracta de una cosa real o irreal que se forma en la mente de una persona .                        
• Constituida:Formar o componer,Establecer o fundar                                                       

• Distinción:Conjunto de cualidades y virtudes que distinguen a una persona de las demás

• Sensoriales:Relativo a los sentidos.

Reflexion Final Parte 2

5º Clase: Diseño y Creatividad

En esta clase el profesor nos pidió diversos materiales como diarios, cartón, bolsas, entre otros .Materiales reciclables con los cuales debíamos crear algún tipo de traje con los materiales a utilizar y inspirarnos en los videos mandados .

Nosotras decidimos  hacer un vestido con diario como se mostrara  a continuación

6º Clase: Personificación, maquillaje, rostro.

Como actividad nos pintamos el rostro de una forma muy creativa.

 Por lo cual el profesor dijo nos enfocáramos principalmente en una gran artista como Cindy Sherman una mujer que rompió con los parámetros normales de la sociedad  frente a la mujer de la década de los 60.

Su trabajo fue espectacular siendo reconocida como una mujer icono de los 60. 

En los vídeos de acontinuacion veremos el gran trabajo de  Cindy Sherman:

http://www.youtube.com/watch?v=Rsz7asUkHFk&feature=related%20%20http://www.youtube.com/watch?v=6rTtYEY50Mo&feature=relmfu%20%20http://www.youtube.com/watch?v=I6MyCErU2Y0

http://www.youtube.com/watch?v=6rTtYEY50Mo&feature=relmfu

http://www.youtube.com/watch?v=I6MyCErU2Y0

A continuación mostrare mi arte expresada en mi rostro:

7º Clase: Relieve sobre papel

Se nos pidió materiales básicos como;hojas blancas , hojas de block, pegamento tijera, entre otros. Con el  objetivo de expresar y comunicar  sobre el papel blanco diferentes  relieves, los cuales fácilmente pueden conventirse en una gran escultura. El objetivo primordial es utilizar  técnica de doblado de papel como, girar, humedecer, torcer , etc. 

Para así realiazar las texturas y forma  que uno desee. Como las siguientes

Es por eso que mi trabajo fue inspirado para realizar lo mostrado a continuación:

VII.- Clase:Grandes Artistas 

Trabajamos varios conceptos en relacion a esculturas , se nos  nombro a una corriente muy importante para completar el desarrollo del objetivo de la clase ;esta corriente artística es la Minimalista. 

Este movimiento surge tras la segunda guerra mundial,que consiste en reducir todo a lo esencial como: colores puros, formas geométricas simples, tejidos naturales,etc. De esta manera debemos darnos  cuenta que toda imagen tiene un cuerpo como lo explica: Cindy Sherman , es decir , toda imagen tiene un contexto tanto social como económico o incluso político.

De otros grandes artistas que visualizamos encontramos:

                                                               Richard Serra:                                                                                              

Christo

                                                                       De Ho Suh               

                                                                     Ron mueck

                                                                 Janet Echelman         

                                                                   Gordon Matta Clak

7ºClase: Exposición y Evaluación

Nos basamos en terminar la escultura con papel enfocándonos en esculturas empleadas por grandes artistas . Con el trabajo terminado y además  presentándolo a los demás compañeros con el fin de ser evaluado por los otros grupos.  A su misma vez debe evaluarse a los demás grupos.

Como referente tendremos una pauta realizada por nosotros mismo.

                                                                

Ultima Clase: Poema Dadaista

Para esta  se nos pidio materiales basicos como; hojas blancas, lapiz, tijeras, pegamento y diario o revistas para realizar  la actividad, que consistia en hacer un poema dadaista.

Este tipo de poema fue influenciado por la psicologia psicoanalitica de Sigmun Freud basado en le surrealismo. 

Esta actividad consistia en cortar frases de la revista o  diarios posteriormente  meterla en una bolsa, para luego sacarla y pegarla de forma distinta en la hoja blanca. Al igual como se muestrami trabajo.

    

 


                                                                                           

Reflexión Final parte 1

Síntesis Semestral:

A lo largo del semestre diferentes actividades, conoci grandes artistas y sus principales obras, además pude adaptar diversas técnicas  que a mi parecer son muy interesante al aplicarlas  en cualquier ámbito artistico de nuestra vida.

1º Clase: Victor lowedfeld y sus etapas

  

En esta  clase analizamos el ambito diferencial en el arte con el exponente Lowedfeld junto co el desarrollamos diversos tipos de etapas y una etapa de lo aprendido. Las estapas fueron las siguientes:

•  ETAPA PRE-ESQUEMÁTICA:  se caracteriza primordial mente en que  el niño relaciona su mundo con lo que dibuja , tiene un mayor control de sus movimientos comenzando a utilizar círculos y lineas para dibujar la figura humana.  (en forma de renacuajo) 

• ETAPA ESQUEMÁTICA( 7 años- 9años):esta etapa se caracteriza primordial-mente el niño dibujo desde su perspectiva , desde lo que el percibe como niño.

• ETAPA DEL REALISMO:en esta etapa el niño se sienten parte de esta sociedad y del medio ambiente en que vive, sus dibujos empiezan a ser mas detallados, en esta etapa surge la llamada "  Pandilla "( amigos). 

• 
  ETAPA PSEUDANATURALISMO :están mas adaptados al medio que los rodeas , empiezan a sociabilizar  y ser muchos mas detallados en sus dibujo y ya saben que dibujar.

Añadir leyenda

2º Clase:  Paleta de colores

En esta clase desarrollamos nuestra área didáctica y creatividad .Llevamos diversos materiales como:

-Tierra de color

- Colafria

-Pincel 

-Hoja de block

-Agua

-etc.

 El trabajo se basa fundamentalmente en  crear diferentes  colores con la tierra de color, agua y Colafria . Después de eso le ponemos nombres creativos a nuestra elección, creando una paleta de colores innovadora.

Realice diferentes colores mezclando diferentes tonos de tierra de color

Y al mismo tiempo  de haber echo la paleta de coleres debiamos desarrollar crear diferentes tipos de  dibujos bajos ciertos perímetros ( lineas verticales, horizontales, puntos y curvas)

3ºClase: Expresión de la creatividad

  

Con diferentes materiales  ( papel graf, masking-tape, tierra de color , entre otros) realizamos  un mural , en el cual desarrollamos toda nuestra creatividad .Con una pequeña particularidad el profesor nos pidió era que no habláramos para desarrollar diferentes códigos lingüísticos (  leguaje de señas, lenguaje escrito , etc).

Como grupo dejamos fluir nuestra creatividad sin un tema único  dejando así explayar nuestra imaginación. 

4º- Clase:Theo Jansen y Alexander Calder

El profesor tenia programado un taller en el cual pidió unos materiales , que no llevamos por el hecho que fue subido a ultima hora por lo cual decido ver unos vídeos   de dos grandes artistas: 

Theo Jansen es un artista y escultor cinético.

http://www.youtube.com/watch?v=WcR7U2tuNoY

Alexander Calder un ingeniero mecánico el cual fue considerado el principal propulsor del arte cinético.

http://www.youtube.com/watch?v=FTYqv8cWJQU

Poemas Dadaistas

Objetivo:


Para esta  clase se nos solicito materiales básicos ( hojas blancas, lapiz, tijeras, pegamento, diario o revistas) Realizaremos una actividad la cual consiste en un poema dadaista , este tipo de poema fue influenciado por la psicologia psicoanalitica de Sigmun Freud basado en le surrealismo. Consiste en crear diferentes tipos de frases o palabras de revistas o diario meterla en una bolsa,para  luego sacarla y pegarla de forma distinta en la hoja blanca. Como lo mostraremos a continuación.


Glosario:

El dadaísmo:Es un movimiento cultural . Fue propuesto por Hugo Ball, escritor de los primeros textos dadaístas; posteriormente, se unió el rumano Tristan Tzara que llegaría a ser el emblema del Dadaísmo. Una característica fundamental del Dadaísmo es la oposición al concepto de razón instaurado por el Positivismo. El Dadaísmo se caracterizó por rebelarse en contra de las convenciones literarias y artísticas y, especialmente, por burlarse del artista burgués y de su arte. Su actividad se extiende a gran variedad de manifestaciones artísticas, desde la poesía a la escultura pasando por la pintura o la música.

Reflexión:

Esta clase fue diferente al poder poner en practica otra técnica que no fuera principalmente la imaginación.Saber que con tan solo recortar algunas frases del diario se puede formar un poema particular y original. Se puede deducir que es un movimiento que nos puede llevar mas allá nuestra perspectiva y además llevar las frases que al no tener  significado alguno se puede llevar a formar un poema con un contexto muy interesante. 

Bibliografia:

http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd99/ed99-0055-01/poemadada.html

Pauta de Evaluación para Los diferentes Grupos

Objetivo:
En esta clase debemos  como grupo crear una pauta para asi poder evaluar a los demás compañeros(as). Realizamos una pauta según los puntos sugeridos por el profesor con el fin de darle importancia primordial mente a la creatividad.


Reflexión:
En esta clase  mi espectativa frente a mi trabajo era diferente al compararlas con los demás trabajos presentados por mis compañeros.Pero Así pude darme cuanta de las diferentes técnicas aplicadas por cada uno de nosotros. es por eso que los trabajos al ser evaluados con la misma pauta de evaluación tendremos que fijarnos en cada detalle para poder poner la calificación correspondiente

   

                                                PAUTA DE EVALUACIÓN

Esta actividad tiene como objetivo evaluar y analizar a cada uno de  los grupos  de trabajos bajos ciertos términos evaluativos como; originalidad, materiales utilizados, elaboración del trabajo, entre otros.

Grupos

1.         2.         3.         4.         5.         6.

Términos  Evaluativos	Grupo     1	Grupo     2	Grupo     3	Grupo      4	Grupo      5	Grupo      6	Puntajes Esperados
1.- Originalidad  del proyecto							7
2.- Materiales utilizados en el proyecto							5
3.- Elaboración del proyecto							7
4.- La presentación del proyecto							7
5.- Presentación del pensar técnico							6
Puntajes Obtenidos							32

Escultura

Objetivo:

En clases anteriores y posteriores nos preocupamos en terminar la escultura con papel basándonos en los diferentes artistas que pudimos observar las clases anteriores. Con el trabajo terminado y presentado a nuestras compañeras(os) con el fin de ser evaluado por diferentes grupos. Al igual que una misma también tenia que evaluar trabajos de compañeras(os)

Mi Escultura consiste en doblar papel de diario hasta formar una especie de tubos con diferentes técnicas sobre papel la cual a continuación la envolví con masking-tape para unirlas y  posteriormente pintarla con tempera morada.

Aquí podemos demostrar la escultura terminada

Reflexion:

Esta clase fue extrovertida, al igual que las anteriores pusimos a prueba nuestra creatividad,detalles y todo lo que nos fue necesario para poder lograr diferentes esculturas con nuestras compañeras.

Iconos de Artistas

Objetivo:

En esta clase trabajemos  varios conceptos en relacion a esculturas , se nos  nombro una corriente para completar el desarrollo del objetivo de la clase.La escultura: esta corriente artística es la Minimalista, surge tras la segunda guerra mundial, que consiste en reducir todo a lo esencial utilizando elementos básicos (colores puros, formas geométricas simples, tejidos naturales,etc.) 

Glosario:

 Signo: 1ra persona singular (yo) presente indicativo. 3ª persona singular (él/ella/usted) pretérito indicativo

Significado: adj.conocido,importante,famoso.Sentido o concepto que representa una cosa,palabra,etc

Significante: fonema o sucesión de fonemas que junto con el significado constituye el signo lingüístico.

Richard Serra:  el quería demostrar que el  arte  no esencialmente  deberia tener un significado , debido a  que  su arte era totalmente abstracto y consideraba que las obras eran producto  del sentido

 De Ho Suh :Artista coreano reconocido por su gran trabajo sobre telas desafiando asi las nociones del espacio.

   

Land Art:su primordial objetivo era que la sociedad tomara conciencia.

   

Ron Mueck : Uno de los grandes artistas que desarrollo el hiperrealismo atreves de grandes creaciones plásticas .

Janet Echelman:Escultora estadounidense, considera que su escultura se deben vivir y respirar al igual que el viento, agua y luz. 

Gordon Matta Clark: Fue un artista estadounidense de descendencia chilena, el cual estableció diversas intervenciones arquitectónicas que marcaron el mundo artístico

Reflexión:

 Esta clase  fue extrovertida donde tuvimos la oportunidad de conocer diferentes tipos de arte , me sirvió  para conocer nuevas técnicas  de esculturas que me permite  ampliar mi perspectiva frente al arte,pudimos ver diferentes tipos de videos de grandes artistas

 

Bibliografia:

http://www.youtube.com/watch?v=g88q-Ht_r-w

http://www.youtube.com/watch?v=lXgg2ACBF2o